วิทยาการการจัดการเรียนรู้ (Learning Management Science)
จิตวิทยาการเรียนการสอน ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีการสอน ระบบการเรียนการสอน การเรียน
แบบเรียนรวมและรอบรู้ด้านเนื้อหาและวิธีการสอนแบบต่าง ๆ การเลือกใช้รูปแบบการสอน วิธีสอน และเทคนิคการสอนที่หลากหลายให้เหมาะสมกับสถานการณ์ของสังคมและวัฒนธรรมท้องถิ่น การจัดการเรียนรู้ เพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและเหมาะสมกับวัยเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายสูงสุดของการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและการพัฒนาตนอย่างต่อเนื่อง การออกแบบการเรียนรู้ และการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ทักษะที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยออกแบบเนื้อหาและวิธีการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาวิชาเชิงลึกและบูรณาการโดยใช้บริบทเป็นฐาน ด้วยกลยุทธ์วิธีสอนที่หลากหลายเหมาะสมกับเนื้อหาวิชาที่สอน รวมถึงส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูง การคิดแก้ปัญหา การคิดแบบผู้ประกอบการและการสร้างสรรค์นวัตกรรมของผู้เรียน ใช้กลยุทธ์
การสอนและกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างแรงบันดาลใจเกิดพลังเรียนรู้ตลอดชีวิด การใช้และผลิตสื่อการเรียนรู้และนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ การพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ในสถานศึกษา การปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การนำผลการประเมินมาจัดจำแนกระดับ
ความรู้ของผู้เรียนและพัฒนาการเรียนการสอน การแนะนำช่วยเหลือผู้เรียนและการบริหารจัดการชั้นเรียน
ผลลัพธ์การเรียนรู้
- เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจิตวิทยาการเรียนรู้ ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีการสอน ระบบการเรียนการสอน การจัดการเรียนรู้แบบต่าง ๆ และการจัดการเรียนรู้เพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และเหมาะสมกับวัย เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล และการพัฒนาตนอย่างต่อเนื่อง
- เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเลือกใช้รูปแบบการสอน วิธีสอน และเทคนิคการสอนที่หลากหลายให้เหมาะสมกับสถานการณ์
- เพื่อให้สามารถออกแบบการเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 - เพื่อให้มีทักษะที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- เพื่อให้สามารถผลิตเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ และนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ได้เหมาะสม
กับบทเรียน - เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผลการเรียนรู้และสามารถนำผลการประเมินไปพัฒนาการเรียนการสอน
- เพื่อให้สามารถแนะนำช่วยเหลือผู้เรียนและบริหารจัดการชั้นเรียน
รายชื่อหน่วยการสอน
หน่วยที่ 1 ทฤษฎีการเรียนรู้กับการเรียนการสอน
หน่วยที่ 2 แนวคิดและรูปแบบเกี่ยวกับการสอน
หน่วยที่ 3 ระบบการเรียนการสอน
หน่วยที่ 4 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
หน่วยที่ 5 วิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
หน่วยที่ 6 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยที่ 7 ทักษะการสอน
หน่วยที่ 8 การบริหารจัดการชั้นเรียน
หน่วยที่ 9 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนามโนมติ
หน่วยที่ 10 การสอนเพื่อพัฒนาการคิด
หน่วยที่ 11 การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมอง
หน่วยที่ 12 การสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติ
หน่วยที่ 13 การสอนเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม
หน่วยที่ 14 การสอนแบบบูรณาการ
หน่วยที่ 15 การจัดการเรียนรู้เพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน
