วิทยาการการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (Learning Management in the Learning Area of Thai Language)
จิตวิทยาการเรียนการสอน ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีการสอน ระบบการเรียนการสอน การเรียนแบบเรียนรวม และรอบรู้ด้านเนื้อหาและวิธีการสอนแบบต่าง ๆ การเลือกใช้รูปแบบการสอน วิธีสอน และเทคนิคการสอนที่หลากหลายให้เหมาะสมกับสถานการณ์และธรรมชาติของวิชาภาษาไทย การจัดการเรียนรู้
เพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและเหมาะสมกับวัยเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายสูงสุดของการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและการพัฒนาตนอย่างต่อเนื่อง การออกแบบการเรียนรู้ และการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
ทักษะที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยออกแบบเนื้อหาและวิธีการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาวิชาเชิงลึกและบูรณาการโดยใช้บริบทเป็นฐาน ด้วยกลยุทธ์วิธีสอนที่หลากหลายเหมาะสมกับกลุ่มสาระวิชาภาษาไทยรวมถึงส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูง
การผลิตและการใช้สื่อการเรียนรู้และนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้วิชาภาษาไทย การปฏิบัติการสอน
ตามแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลทางภาษา การนำผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนการสอน การแนะนำช่วยเหลือผู้เรียนและการบริหารจัดการชั้นเรียนวิชาภาษาไทย
ผลลัพธ์การเรียนรู้
- เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจิตวิทยาการเรียนรู้ ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีการสอน ระบบการเรียนการสอน การจัดการเรียนรู้ แบบต่าง ๆ และการจัดการเรียนรู้เพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและเหมาะสมกับวัย
- เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเลือกใช้รูปแบบการสอน วิธีการสอน และเทคนิคการสอน ที่หลากหลายให้เหมาะสมกับสถานการณ์และธรรมชาติของวิชาภาษาไทย
- เพื่อให้สามารถออกแบบการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 - เพื่อให้มีทักษะที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระวิชาภาษาไทย
- เพื่อให้สามารถผลิตและเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ และนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ได้
เหมาะสมกับเนื้อหากลุ่มสาระวิชาภาษาไทย - เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และสามารถนำผลการประเมินไปพัฒนาการเรียนการสอน กลุ่มสาระวิชาภาษาไทย
- เพื่อให้สามารถแนะนำผู้เรียนและบริหารจัดการชั้นเรียนในกลุ่มสาระวิชาภาษาไทยได้อย่างเหมาะสม
รายชื่อหน่วยการสอน
หน่วยที่ 1 ทฤษฎีการเรียนรู้กับการเรียนการสอน
หน่วยที่ 2 แนวคิดและรูปแบบเกี่ยวกับการสอน
หน่วยที่ 3 ระบบการเรียนการสอน
หน่วยที่ 4 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
หน่วยที่ 5 วิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
หน่วยที่ 6 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยที่ 7 ทักษะการสอน
หน่วยที่ 8 การบริหารจัดการชั้นเรียน
หน่วยที่ 9 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนามโนมติ
หน่วยที่ 10 การสอนเพื่อพัฒนาการคิด
หน่วยที่ 11 การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมอง
หน่วยที่ 12 การสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติ
หน่วยที่ 13 การสอนเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม
หน่วยที่ 14 การสอนแบบบูรณาการ
หน่วยที่ 15 การจัดการเรียนรู้เพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน
